7月15日是世界青年技能日。幫助青年技能成才，是技工教育的重中之重。在世界青年技工日即將到來之際，我們特邀三位技工教育的實踐者，闡釋對青年技能提升與技工教育發(fā)展間的互動關系的思考，以啟思路。
山東交通技師學院黨委書記李軍——技工教育是就業(yè)教育和民生教育
在世界青年技能日即將到來之際，回顧我國技工教育的發(fā)展歷程，我們深深體會到：技工教育就是就業(yè)教育，技工教育就是民生教育。大力發(fā)展技工教育，讓更多的青少年提高職業(yè)素養(yǎng)、掌握職業(yè)技能，高質(zhì)量穩(wěn)定就業(yè)，進而成就個人夢想，是每一位技工教育工作者的責任和榮耀。
第一，技工教育歸根結底是就業(yè)教育。學院在專業(yè)結構、培養(yǎng)目標、教學內(nèi)容等方面都要以就業(yè)為導向，要以培養(yǎng)學生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)技能為核心。學校應通過與更多大中型企業(yè)合作、開設就業(yè)創(chuàng)業(yè)課程、提供相關指導等方式，為學生就業(yè)提供良好平臺和服務，提高學生的就業(yè)質(zhì)量。
第二，技工院校要辦出自己的特色。要切實提高人才培養(yǎng)能力，培養(yǎng)出高層次、高水平的技能人才，必須走專業(yè)化道路，而不能發(fā)現(xiàn)所謂的熱門專業(yè)就蜂擁而上，致使教育質(zhì)量得不到保證，原有的專業(yè)優(yōu)勢也丟掉了。我認為，技工院校的發(fā)展思路就是要在“?！保▽I(yè)突出）上求深化，在“特”（特色鮮明）上求突破，在“高”（高端引領）上求發(fā)展。只有專注，才能形成突出的優(yōu)勢專業(yè)和鮮明的辦學特色，才能在特定領域?qū)崿F(xiàn)高端引領。
第三，以技能大賽為引領，以賽促教、以賽促學、以賽促改。職業(yè)技能大賽是培養(yǎng)和選拔優(yōu)秀技能人才的有效手段，也是技工院校專業(yè)建設最好的試金石和風向標。世界技能大賽各賽項的評判標準也是我們各個專業(yè)的建設標準。技工院校應緊緊盯住世界技能大賽，繼續(xù)辦好每年一屆的技能節(jié)和技能周活動，為在校學生提供更好的實習、訓練和比賽條件，并積極爭辦省級和國家級世界技能大賽，或成為其集訓基地。
總之，當前國家和各級政府部門對技工教育的支持力度越來越大，有利于技工院校發(fā)展的政策措施不斷推出，有利于技工院校發(fā)展和技能人才成長的社會環(huán)境日益形成。技工院校應全力推進自身專業(yè)化、市場化和國際化步伐，為廣大青少年求學就業(yè)鋪就更寬廣的道路。
杭州技師學院院長邵偉軍——人才培養(yǎng)需要全社會共同努力
近年來，我國越來越重視青年技能培養(yǎng)工作，習近平總書記和李克強總理在多個場合就此發(fā)表講話，國家也出臺了相應政策，旨在形成“不唯學歷憑能力”“崇尚一技之長”的技能成才氛圍。我國青年技能培養(yǎng)工作成效也日漸凸 顯，第43屆世界技能大賽上實現(xiàn)了金牌零的突破，創(chuàng)造了歷史。
技能成才的道路現(xiàn)在越來越暢通、含金量越來越高，也越來越得到社會的肯定和認可。要實現(xiàn)技能成才平臺的健康持續(xù)發(fā)展，需要全社會共同關注。政府部門制定出臺修正完善技能人才培養(yǎng)、發(fā)展的相關政策，為平臺的運行提供綱領支撐；培養(yǎng)技能人才的技師學院等單位，充分運用好國家政策、根據(jù)經(jīng)濟社會發(fā)展需求搞好專業(yè)建設，做好技能人才培養(yǎng)的孵化器；企業(yè)、事業(yè)單位等用人單位對于技能人才職業(yè)生涯發(fā)展給予規(guī)劃引領，暢通發(fā)展渠道，提升發(fā)展空間和質(zhì)量。
只要以上三個層面做到位，就能使技能人才發(fā)展空間質(zhì)量得到明確保證、社會地位得以有效提升，技能成才道路將成為社會發(fā)展渠道中的一個重要平臺，這對于促進社會科學、和諧、健康發(fā)展將起到非常積極的作用。
山東勞動技師學院黨委書記崔秋立——技能永恒技能人才的事業(yè)永恒
作為人類改造世界創(chuàng)造歷史的一種必備能力，技能與科學技術一樣，伴隨人類社會的發(fā)展，世代傳承，生生不息。不斷地提升改進弘揚技能，是人類進步的永恒主題。培養(yǎng)和造就適應科技發(fā)展、時代進步的技能人才，是人類永續(xù)發(fā)展的必然要求。
我們欣喜地看到，今天的中國，技能的作用與價值已經(jīng)被更多的人們所認識，由世界技能大賽掀起的技能學習浪潮，正在蓬勃興起，蕩滌著一切舊的觀念和價值觀。中國社會對于技能的理解，正在由經(jīng)驗的、感性的認識，逐步升華為理性的思考。國家圍繞技能傳承和發(fā)展，正在構建新的政策體系，培育新的體制機制。這些都必將帶來人才觀念、人才格局的變化和技能的振興，這也許將是21世紀中國社會最為深刻的變化之一。
技能永恒，技能人才的事業(yè)永恒。作為技能積累、傳承和人才培養(yǎng)的承載者，技工院校正在從這深刻變化中續(xù)寫輝煌。技工教育工作者們，應當不忘初心，堅定信心，繼續(xù)前進。堅守技能培養(yǎng)的辦學特色，在國家的技能振興中發(fā)揮主力軍作用，為人類的技能傳承和發(fā)展作出貢獻。當今，工業(yè)文明正在步入“工業(yè)4.0時代”，我們必須時刻關注技能內(nèi)涵和形態(tài)的發(fā)展變化，與時俱進，不斷調(diào)整更新人才培養(yǎng)的標準和模式，始終占據(jù)技能人才培養(yǎng)的制高點。要堅持人文職業(yè)素養(yǎng)、工匠精神與高超技能的結合，現(xiàn)代科技知識、信息技術與實踐操作能力的結合，一技之長與復合能力培養(yǎng)的結合，培養(yǎng)更多具有崇高的思想境界和職業(yè)精神、適應時代發(fā)展的新型技能人才。
